Jatkumo - vuorovaikutustaidot

Vuosiluokat 1–2 

Harjoitellaan kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa vuorovaikutuksen perusasioita ja havainnoidaan erilaisia viestintätapoja monipuolisen, ikäkauteen sopivan aineiston avulla. Huomataan, että on erilaisia viestijöitä. 

Vuosiluokat 3–6

Ohjataan oman viestintäkuvan sekä vuorovaikutustaitojen myönteiseen tarkasteluun, arvostamiseen ja kehittämiseen. Ohjataan ymmärtämään viestintään liittyviä vastuukysymyksiä, opitaan huomioimaan myös toisten tarpeet. Painopiste siirtyy aktiiviseen itse tekemiseen erilaisissa viestintäympäristöissä.

Vuosiluokat 7–9

Monipuolistetaan, kehitetään ja laajennetaan vuorovaikutustaitoja. Opetellaan toimimaan tavoitteellisesti ja eettisesti. Opitaan tunnistamaan omia vahvuuksia ja kehittämisalueita. 

Lukio

Syvennetään tavoitteellista ja tarkoituksenmukaista ilmaisua. Opitaan ymmärtämään vuorovaikutusta ilmiönä niin, että kyetään erittelemään ja arvioimaan vuorovaikutuskontekstia- etiikkaa, -suhteita, -tilanteita-, ilmiöitä ja -taitoja. 

Oma kommentti:

Kovat on tavoitteet.

Oppiainerajat ylittävä alusta laaja-alaiseen hyvinvointiin

Kotitalous, terveystieto, biologia, liikunta - blogipohja voi toimia oppilaan oppiainerajat ylittävänä portfoliona.

Eri aineiden opettajat voivat pohtia joko yhdessä tai erikseen, miten hyödyntäisivät blogipohjaa: esimerkiksi äidinkielessä voisi lukea historiallisen romaanin, jonka käsittelemää aikakautta käydään läpi historiassa.

Netinkäytön kultaiset säännöt

* Nukkumaan kello 22, ei kännykkää peiton alle (siittiöt tuhoutuvat)!
* Mieti ennen kuin julkaiset, oikolue oma tekstisi - haluaisitko mummosi lukevan sen?
* Älä osallistu vihapuheeseen - mitä on vihapuhe?
* Varmistu, kenen kanssa oikeasti juttelet ennen kuin jaat.
* Muista, että netti muistaa kaiken.

Opetusosuudet

* tutustutaan erilaisiin blogeihin
* blogin tekninen toteutus
* blogikirjoittamisesta:
                - blogi tekstilajina
                - yksityisyydensuoja
                - tekijänoikeusasiat
                - viittaaminen
* viestinnän vastuukysymykset
* kommentointi
* moderointi (säännöt laaditaan yhdessä)
* viestinnän pohtimista
                - minkälaista on hyvä, rakentava ja eettinen viestintä
                - mitä tarkoittaa myönteinen viestintäilmapiiri ja miten se syntyy
                - mielipiteiden/asiattomuuksien/asian vierestä huutelu vs. perustellut näkemykset
                - oman viestijäkuvan pohtimista: mitä on viestijäkuva, minkälainen on oma käsitys itsestä viestijänä (vahvuudet ja kehittämisalueet)?
* itsestä huolehtimisen teemat
               - ajankäyttö
               - asiallinen, myönteinen käytös
               - erilaisten tunteiden kohtaaminen ja hallinta
               - yksityisyys ja henkilökohtaiset rajat, vaaratilanteiden välttäminen

Analyysi Kira Poutasen Ihanasta merestä

Kira Poutasen romaani Ihana meri kertoo 15-vuotiaasta Juliasta, joka sairastuu anoreksiaan. Aluksi Julia haluaa huolehtia itsestään paremmin, aloittaa "terveellisemmän elämän" ja lopettaa karkkien ja muun syömisen. Terveellisyys kuitenkin lipeää käsistä, ja lopulta Julia syö vain omenaa ja kevytjugurttia.

Minkälaista on hyvä viestintä?

Mielestäni hyvä viestintä on sellaista, että otetaan kaikki huomioon, kuunnellaan ja arvostetaan toisten mielipiteitä. On myös eri asia huudella asiattomuuksia kuin esittää perusteltuja näkemyksiä. Tärkeää on lisäksi pysyä asiassa.

Viestintäilmapiirin tulee olla myönteinen, ja siihen vaikuttaa viestijöiden kuva itsestään viestijöinä. Jos näkee itsensä hyvänä viestijänä, antaa todennäköisemmin myös sellaisen kuvan muille.